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常見問題
不要因?yàn)檎Z言障礙而耽誤孩子的一生
來源：www.ljkysp.com 發(fā)布時(shí)間：2024年04月20日
科學(xué)研究表明，2～4歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期。一旦錯(cuò)過了關(guān)鍵時(shí)期，就會(huì)成為一些心理缺陷，帶來不可挽回的后果。這就是著名的“印度狼童”。辛格博士雖然花了很多精力恢復(fù)語言和人性，但還是收效甚微。因此，家長(zhǎng)要把握和把握孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)孩子的語言能力。
注意語言與思維的關(guān)系
語言現(xiàn)象是一個(gè)完整的信息輸入、處理和輸出過程。在人們“聽”的過程中，語言只以聲音的形式存在，作為一個(gè)信號(hào)刺激人們的聽覺器官，它只是一個(gè)輸入信號(hào)，本身毫無意義。當(dāng)人們“理解”它的意思時(shí)，它就會(huì)成為一種真正的語言，作為二個(gè)信號(hào)，刺激和作用于大腦聽覺語言中心?！罢f話”是人們?cè)谒季S的基礎(chǔ)上，通過發(fā)音器官輸出他們想要表達(dá)的意思，并不斷調(diào)整他們的思維。語言和思維是相互依存的。兒童在游戲過程中自言自語是兒童通過外部語言進(jìn)行思維的具體表現(xiàn)。在培養(yǎng)兒童語言能力的過程中，父母應(yīng)注意將語言的音形外殼與自己的語義相結(jié)合，否則“鸚鵡學(xué)舌”的訓(xùn)練不僅不能促進(jìn)兒童思維的發(fā)展，而且會(huì)使他長(zhǎng)期厭學(xué)。
有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練
很多家長(zhǎng)在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力時(shí)，往往缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)語言的時(shí)候，為了逗孩子玩，經(jīng)常教他說話。當(dāng)孩子二三歲的時(shí)候，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)說話，放棄，從而錯(cuò)過了孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，家長(zhǎng)要注意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力，不能拔苗助長(zhǎng)，急于求成，不能忽視。
語言障礙，在一些父母看來，與吃飯和睡覺無關(guān)，與瘙癢無關(guān)，也不會(huì)威脅生命。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，他們可能會(huì)受到孩子的虐待和歧視；在學(xué)校被同學(xué)孤立，被視為異類；長(zhǎng)大后，求職只是被拒絕，就業(yè)面很窄，什么都不能說話；愛，隱藏，隱藏，更好的結(jié)果是找到一個(gè)不合適的，也可以湊合著結(jié)婚；大多數(shù)人，只能絕望的孤獨(dú)生活。
想想看，這些已經(jīng)看到的未來，是不是很可怕？！
所以——
不要因?yàn)檎Z言障礙而耽誤孩子的一生
這一天，長(zhǎng)春陽光語言學(xué)校的白老師接待了一名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生和他的父母。這個(gè)年輕人看起來很漂亮，學(xué)習(xí)幾乎很成功。缺點(diǎn)是他患有嚴(yán)重的原發(fā)性功能性構(gòu)音障礙，這使他缺乏信心，不愿意與普通人交流，甚至有自閉癥的傾向。
從簡(jiǎn)單的交流中可以看出，年輕人自己非常焦慮，但他仍然是一名學(xué)生，擔(dān)心沒有足夠的成本，無法進(jìn)行有效的矯正訓(xùn)練。
那個(gè)年輕人的母親穿著金銀和名牌，但她閉嘴認(rèn)為孩子的語言障礙不是問題。她在年輕人的無奈和無言的痛苦中依依不舍地離開了。
白老師也是母親，看到這個(gè)結(jié)局，很難理解。
事實(shí)上，作為一個(gè)旁觀者，他也在問：孩子的未來重要還是錢重要？當(dāng)然，對(duì)于這樣一個(gè)富人來說，錢不是問題，關(guān)鍵是父母是否認(rèn)真對(duì)待孩子的語言障礙？你把孩子的語言障礙和他們的未來聯(lián)系起來了嗎？
眾所周知，語言是人類社會(huì)互動(dòng)的工具，也是一個(gè)人外部形象的重要條件之一。如果語言不合格，甚至有問題，它將直接影響整個(gè)生活的發(fā)展。
注意語言與思維的關(guān)系
語言現(xiàn)象是一個(gè)完整的信息輸入、處理和輸出過程。在人們“聽”的過程中，語言只以聲音的形式存在，作為一個(gè)信號(hào)刺激人們的聽覺器官，它只是一個(gè)輸入信號(hào)，本身毫無意義。當(dāng)人們“理解”它的意思時(shí)，它就會(huì)成為一種真正的語言，作為二個(gè)信號(hào)，刺激和作用于大腦聽覺語言中心?！罢f話”是人們?cè)谒季S的基礎(chǔ)上，通過發(fā)音器官輸出他們想要表達(dá)的意思，并不斷調(diào)整他們的思維。語言和思維是相互依存的。兒童在游戲過程中自言自語是兒童通過外部語言進(jìn)行思維的具體表現(xiàn)。在培養(yǎng)兒童語言能力的過程中，父母應(yīng)注意將語言的音形外殼與自己的語義相結(jié)合，否則“鸚鵡學(xué)舌”的訓(xùn)練不僅不能促進(jìn)兒童思維的發(fā)展，而且會(huì)使他長(zhǎng)期厭學(xué)。
有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練
很多家長(zhǎng)在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力時(shí)，往往缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)語言的時(shí)候，為了逗孩子玩，經(jīng)常教他說話。當(dāng)孩子二三歲的時(shí)候，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)說話，放棄，從而錯(cuò)過了孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，家長(zhǎng)要注意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力，不能拔苗助長(zhǎng)，急于求成，不能忽視。
語言障礙，在一些父母看來，與吃飯和睡覺無關(guān)，與瘙癢無關(guān)，也不會(huì)威脅生命。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，他們可能會(huì)受到孩子的虐待和歧視；在學(xué)校被同學(xué)孤立，被視為異類；長(zhǎng)大后，求職只是被拒絕，就業(yè)面很窄，什么都不能說話；愛，隱藏，隱藏，更好的結(jié)果是找到一個(gè)不合適的，也可以湊合著結(jié)婚；大多數(shù)人，只能絕望的孤獨(dú)生活。
想想看，這些已經(jīng)看到的未來，是不是很可怕？！
所以——
不要因?yàn)檎Z言障礙而耽誤孩子的一生
這一天，長(zhǎng)春陽光語言學(xué)校的白老師接待了一名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生和他的父母。這個(gè)年輕人看起來很漂亮，學(xué)習(xí)幾乎很成功。缺點(diǎn)是他患有嚴(yán)重的原發(fā)性功能性構(gòu)音障礙，這使他缺乏信心，不愿意與普通人交流，甚至有自閉癥的傾向。
從簡(jiǎn)單的交流中可以看出，年輕人自己非常焦慮，但他仍然是一名學(xué)生，擔(dān)心沒有足夠的成本，無法進(jìn)行有效的矯正訓(xùn)練。
那個(gè)年輕人的母親穿著金銀和名牌，但她閉嘴認(rèn)為孩子的語言障礙不是問題。她在年輕人的無奈和無言的痛苦中依依不舍地離開了。
白老師也是母親，看到這個(gè)結(jié)局，很難理解。
事實(shí)上，作為一個(gè)旁觀者，他也在問：孩子的未來重要還是錢重要？當(dāng)然，對(duì)于這樣一個(gè)富人來說，錢不是問題，關(guān)鍵是父母是否認(rèn)真對(duì)待孩子的語言障礙？你把孩子的語言障礙和他們的未來聯(lián)系起來了嗎？
眾所周知，語言是人類社會(huì)互動(dòng)的工具，也是一個(gè)人外部形象的重要條件之一。如果語言不合格，甚至有問題，它將直接影響整個(gè)生活的發(fā)展。
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