家有語(yǔ)障孩子，如何正確看待語(yǔ)言評(píng)估呢？

1、評(píng)估是驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)踐，是語(yǔ)言病理研究理論通向?qū)嵺`的重要的前提步驟之一。

所有康復(fù)都離不開(kāi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言矯正師在對(duì)某個(gè)類(lèi)型的語(yǔ)言障礙的 初觀察前，都會(huì)首先獲得父母和家庭的信息，形成關(guān)于孩子優(yōu)劣勢(shì)的假設(shè)。通過(guò)該假設(shè)，臨床治療師預(yù)設(shè)評(píng)估計(jì)劃，實(shí)施評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果修正評(píng)估計(jì)劃。 終，能夠?qū)⒆釉谡Z(yǔ)音語(yǔ)言及溝通上的優(yōu)缺點(diǎn)、干預(yù)或教育的需求形成大量的描述，從而有助于未來(lái)的干預(yù)和教育。

2評(píng)估需要由語(yǔ)言病理專(zhuān)家主導(dǎo)，矯正師、咨詢(xún)師配合才能全方位做出評(píng)估結(jié)論

語(yǔ)言矯正師是語(yǔ)言矯正的實(shí)際操作執(zhí)行者，語(yǔ)言病理學(xué)專(zhuān)家是語(yǔ)言矯正方案的制定者，都是語(yǔ)言障礙治療的關(guān)鍵性人物，每個(gè)人在自己的工作崗位上都有各自的職責(zé)和特長(zhǎng)，每個(gè)位置的角色成員對(duì)于孩子的優(yōu)劣勢(shì)都有自己獨(dú)特的和專(zhuān)業(yè)的視角。

3評(píng)估前后需要收集基本信息

“窺一斑而見(jiàn)全豹 觀滴水可知滄?！秉c(diǎn)滴的信息都能為孩子的矯正方案提供價(jià)值。