新聞動態(tài)

• 26 2021 05

  腦癱語言障礙可以矯正嗎？重慶腦癱語言矯正哪家好？

  智障兒童的語言障礙廣泛而普遍。智障幾乎所有兒童都有語言障礙，如構(gòu)音障礙、語言發(fā)展緩慢、語言理解能力差、聲音異常、聽和理解耳語的能力差、口吃等。

• 18 2021 05

  語言矯正：發(fā)音是許多復雜精細的動作

  舌頭——作為主要發(fā)音器官，肌肉非常復雜。人們常說舌肌是人體 有力的肌肉，但顯然這種說法沒有科學依據(jù)。但如果是 靈活的，我覺得至少對大多數(shù)人來說是 靈活的肌肉之一，因為用的 多。

• 18 2021 05

  如果孩子發(fā)音不正確要怎么進行矯正？

  如果孩子發(fā)音不正確，要看是否有解剖異常，如舌系帶短、隱性腭裂、先天性腭咽閉合不全等，需要到正規(guī)醫(yī)院口腔科檢查。

• 10 2021 05

  口齒不清矯正平時需要注意哪些問題？

  口齒不清矯正平時需要注意哪些問題？

• 10 2021 05

  口齒還不清語言矯正淺談孩子說不清楚話怎么辦？

  一位尋求幫助的母親發(fā)來了一封電子郵件：“我的孩子五歲了，但是他要說幾次他的語言才能明白他在說什么。如果你不想上學，你每天說的都可以，但是問你每天在學校陪孩子玩不標準。我很擔心我不能和外面的人正常交流?！?/p>

• 03 2021 05

  語音訓練可以在家里進行嗎？

  語音訓練可以在家里進行嗎？

• 03 2021 05

  語言矯正目標行為訓練順序的安排

  語言能力可以影響兒童的學習、認知發(fā)展和社會情緒。無論是什么原因?qū)е潞⒆拥恼Z言出現(xiàn)問題，如果能及早發(fā)現(xiàn)問題，及早進行適當?shù)恼Z言訓練，就能盡量把障礙降到低。對于語言發(fā)育緩慢的孩子，盡早進行語言訓練是有效的應對方式。 培訓原則： 根據(jù)評估結(jié)果，兒童的年齡、障礙程度制定合理的目標。學習愉快，情境有意義，生活和內(nèi)容靈活，培訓師安排足夠的機會讓孩子反復練習，并給予積極的反饋。 目標行為訓練順序的安排； 1.首先考慮的是孩子的溝通情況和溝通功能； 2.目標的選擇應優(yōu)先考慮提高兒童作為溝通伙伴的溝通效率； 3.在當前兒童語言能力發(fā)展水平下，增加成功交流的機會； 4.觀察孩子在情境中的溝通技巧，找出溝通失敗的地方，這是下一步的目標； 5.考慮發(fā)展和交流情況的需要。 培訓內(nèi)容： 首先，語言前訓練 1.注意力訓練：選擇孩子感興趣的強化，促進孩子對事物的注意力和后續(xù)訓練(例如：孩子喜歡球，教

• 29 2021 04

  語言矯正淺談什么樣的舌系帶需要手術(shù)？

  很多民間關(guān)于舌系帶過短的觀念是錯誤的，但90%以上的舌系帶過短患者是正常的。這些認為舌系帶短的患者的發(fā)音是怎樣的？真正的原因是什么？

• 29 2021 04

  兒童語言康復訓練包括哪些？

  兒童語言康復訓練是什么

• 19 2021 04

  什么是語言修正？真的能改變語言障礙嗎？

  從發(fā)音到說話，孩子的語言總是在磕磕絆絆中成長。起初僅限于模糊的文字，但兩歲以后，兒童語言進入了發(fā)展的快車道。